La tarea de gramática #2 es muy a menudo uno de los desafíos más difíciles para los estudiantes. Muchos estudiantes se asustan con la variedad de las opciones y intentan simplemente colocar palabras mediante el método 'a ciegas'. Pero no tienen que olvidar que se puede razonar sobre la estructura de las oraciones. Se puede acercar fácilmente a la respuesta correcta, y ahí es donde radica el truco. Por lo tanto, quiero presentar la forma más sencilla de abordar este ejercicio, que a veces facilitará su realización.
Propongo presentar mi secuencia de pasos en forma de algoritmo, ya que la representación esquemática de los datos mejora la visibilidad visual y facilita la comprensión.
Utilizaremos este ejemplo para el análisis:
Imagen №1
Lo primero que debemos hacer es leer la frase completa sin interrupciones y sin enfocar excesivamente nuestra atención. Necesitamos comprender el significado de la oración en su totalidad. Esto nos ayudará a identificar la base gramatical y entender qué elementos clave faltan en la oración, lo que nos permitirá determinar qué parte del discurso se necesita para la respuesta. En este ejemplo de trabajo, se presenta un caso claro: el ejemplo 0. Es evidente que la oración carecía de un sujeto, y tras analizarla, resultó sencillo reconstruirla.
Después de leer y comprender el significado de la oración, asegurémonos de que la base gramatical, es decir, el sujeto y el predicado, estén presentes. Luego, analicemos la estructura de la oración. En ocasiones, si la proposición es compleja, es común que falten conjunciones, ya sea en una oración compuesta o en una oración con una parte subordinada. Este fenómeno se observa en la oración número 13, donde es evidente que la parte subordinada de la oración no está conectada con la principal mediante la conjunción "when". La primera parte, "wondered Brasher", no se conecta con la segunda, "runners completed". El significado temporal de la conjunción se deduce fácilmente gracias a la frase anterior. "March 29, 1981".
Ahora debemos determinar si el verbo modal puede ocupar el lugar de la omisión, ya que en su ausencia, la estructura de la oración puede parecer completa, pero el significado se distorsiona significativamente. Esto se ilustra en el ejemplo 16, donde el verbo "could" debería aparecer lógicamente en lugar del término omitido.
Si la oración está completa y hemos descartado la posibilidad de verbos modales, procedemos a analizar detenidamente las palabras cercanas al término omitido. Necesitamos determinar qué parte del discurso será la respuesta. Por ejemplo, podría tratarse de un participio amplificador (ver ejemplo 14 – “too”), un adjetivo que describe un sustantivo posterior, o incluso un artículo. Si, sin omitir, la oración parece estar completa y bien estructurada, y las relaciones entre las palabras se mantienen, entonces no se requiere un participio amplificador, sino un artículo, como se ilustra en el ejemplo 15 – “an”.
A partir de este punto, todo se simplifica considerablemente. Una vez que hemos identificado la parte del discurso adecuada, como el hecho de que después de las preposiciones suelen seguir sustantivos o gerundios, y antes de los sustantivos a menudo se encuentran adjetivos, mientras que antes de los verbos suelen aparecer adverbios, podemos determinar un caso específico. Aquí, es importante recordar las colocaciones y los verbos compuestos.
Por lo tanto, una tarea que en principio parece imposible, con múltiples opciones, se convierte en una tarea lógica y mucho más manejable, donde es difícil cometer errores si se siguen detenidamente todos los pasos.
